Workshop-Angebote für weiterführende Schulen

Nach einer Traumreise zur Aktivierung der Sinne erkunden die Kinder verschiedene Stationen – Sehtest, Hör-Experimente, Geruchsmemory, Fühlkiste und Geschmack-Probierstation. So erforschen sie spielerisch ihre Sinne.
Mit einem Bewegungsspiel testen wir dann, wie unsere Superkräfte und unser Körper zusammenarbeiten.

Lernziele:

• die Funktion der fünf Sinne entdecken
• verstehen, wo im Alltag welcher Sinn eingesetzt wird und hilfreich ist  

Gut zu wissen: An einer Probierstation kann auch etwas gegessen werden. Eventuelle Allergien werden am jeweiligen Workshop-Tag vorher abgefragt. Ansonsten ist kein spezielles Vorwissen für die Kinder notwendig.  

Ein Angebot entwickelt von: Wissenswerkstadt Bielefeld, Universität Bielefeld/ teutolab-​biotechnologie und Universitätsklinikum OWL  

Spielerisch und experimentell nähern wir uns diesen Fragen gemeinsam. An unterschiedlichen Stationen in unserem besonderen Fitnessstudio trainiert ihr eure Skills! Stellt euch allein auf die Probe oder bildet Teams und tretet gegeneinander an.

Lernziele:

• Verstehen, wie Künstliche Intelligenz funktioniert und wo sie im Alltag steckt
• Gute Prompts schreiben und KI-Ergebnisse kritisch prüfen
• KI-generierte Inhalte von echten unterscheiden

Gut zu wissen:

Bei der Buchung gebt ihr an, mit welcher Klasse ihr kommt - wir bereiten die entsprechenden Skill-Stationen vor:

Skills Klasse 3-6: Datentraining, KI-Fake vs. Real, Prompten, Grundbegriffe, KI & Ethik, KI & Kreativität

Skills Klasse 7-9: Datentraining, KI-Fake vs. Real, Prompten für Fortgeschrittene, Grundbegriffe, KI & Ethik, KI & Kreativität, KI im Alltag, Gefahren & Chancen

Skills Klasse 10-13 & berufsbildene Schulen: Datentraining, KI-Fake vs. Real, Prompten für Fortgeschrittene, Grundbegriffe, KI & Ethik, KI & Kreativität, KI im Alltag, Gefahren & Chancen

Ein Angebot entwickelt von: GMK-M-Team, Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) e.V.

Was gebaut wird, hängt von der Klassenstufe ab: Jüngere starten mit einfachen Bausätzen und wenigen Lötstellen, Ältere wagen sich an kniffligere Schaltungen, LED-Spiele. So kommen alle gut mit, und niemand langweilt sich.

Nebenbei erfahrt ihr, wie Strom durch eine Schaltung fließt und was die einzelnen Bauteile eigentlich machen. Vorwissen braucht ihr keins. Sicherheit geht vor: Wie man sicher und ohne Verletzungen mit dem heißen Werkzeug umgeht, zeigen wir euch zu Beginn Schritt für Schritt.

Lernziele:

• Sicher mit dem Lötkolben umgehen
• Elektronische Bauteile kennenlernen und zu einer Schaltung verbinden
• Ein funktionierendes Gadget selbst bauen

Im Workshop lernen die Schüler:innen wichtige Zukunftskompetenzen, wie die "vier Ks" (Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation), versetzen sich in einem kreativen Rollenspiel in unterschiedliche Zielgruppen. In Kleingruppen diskutieren sie mögliche Zukünfte. und machen diese anhand von Design-Fiction Artefakten greifbar.

Anschließend werden die Ideen in der Gruppe anhand von Kriterien wie Plausibilität, Dystopie, Revolution und Wünschbarkeit bewertet. So erlernen die Schüler:innen ganz nebenbei eine Kompetenz, die sich „futures literacy“ nennt - die Fähigkeit, gesellschaftliche Vorstellungen über die Zukunft zu erkennen, zu verstehen und neu zu entwerfen.

Lernziele:

• Verschiedene mögliche Zukünfte entwickeln und vergleichen
• Sich in die Perspektive anderer Menschen hineinversetzen
• Zukunftsideen anschaulich darstellen und nach Kriterien bewerten

Das Design-Fiction-Game „2046 – Leben in 20 Jahren“ wurde von Studierenden des Fachbereichs Gestaltung der Hochschule Bielefeld entwickelt und für den Schulkontext weiterentwickelt.

In Kleingruppen kombinieren die Jugendlichen aktuelle Trends aus der Forschung zu verschiedenen möglichen Zukünften. Zuerst entwerfen sie ein Albtraumszenario: Was wollen wir auf keinen Fall und wie lässt sich das vermeiden? Im Anschluss folgt das Wunschszenario, also die wünschenswerte Zukunft, in der sie gerne leben würden. Diese halten sie zum Schluss in zwei gezeichneten „Schnappschüssen” fest: einer Alltagsszene und einer App, die es dort geben könnte.

Dahinter steckt die Methode „Futures Thinking”, ein Ansatz aus der Zukunftsforschung. Die Idee: Es gibt nicht die eine Zukunft, sondern viele mögliche, und wir können mitbestimmen, welche davon Wirklichkeit wird. Die Jugendlichen üben dabei, ihre Meinung zu begründen, kritisch zu denken, kreativ zu werden und im Team zu arbeiten.

So entsteht eine Fähigkeit, die „Futures Literacy” heißt: sich verschiedene Zukünfte vorstellen zu können und daraus abzuleiten, was jetzt zu tun ist. Gerade heute, wo wir viel über Krisen hören, ist das wertvoll. Der Workshop zeigt, dass es Spielräume gibt, und stärkt das Zutrauen, selbst etwas bewegen zu können.

Lernziele:

• Mit der Methode Futures Thinking Zukunftsszenarien entwickeln
• Wünschenswerte und problematische Entwicklungen erkennen und begründen
• Ideen im Team visualisieren und präsentieren

Gut zu wissen: Auch auf Englisch zum Thema „mobility" buchbar.

In anschaulichen kleinen Experimenten – von der Oberfläche des Gehirns bis zu seinem Schutz im Schädel – entdecken die Teilnehmenden, wie das Gehirn aufgebaut ist und wie es arbeitet. Dabei wird erklärt, dass sich in der Pubertät nicht alle Bereiche gleich schnell entwickeln und warum das große Gefühle und mehr Risikobereitschaft mit sich bringt. Auch der Einfluss von Ernährung auf diese Entwicklung kommt zur Sprache.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Emotionen: Woran erkennt man ein Gefühl im Gesicht des Gegenübers, und warum sehen wir frisch verliebt nur noch die guten Seiten am anderen? So werden komplizierte Vorgänge im Gehirn verständlich – und die Jugendlichen können besser einordnen, was gerade in ihnen vorgeht.

Lernziele:

• Grundlagen zu Aufbau und Funktion des Gehirns
• Verstehen, was im Gehirn während der Pubertät passiert
• Emotionen einordnen
• Zusammenhänge zwischen Lebensweise und Hirnentwicklung

Gut zu wissen:
Es kann helfen, wenn das Thema Gehirn im Unterricht schon mal angerissen wurde (z.B. in Biologie).

Ein Angebot entwickelt von:
Wissenswerkstadt/ Universität Bielefeld, Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaften sowie Medizinische Fakultät OWL, AG Zelluläre Neurophysiologie und AG Anatomie und Zellbiologie